Mon objet s'échappe petit à petit...

PROBLÉMATIQUE/OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES:
Comment rendre compte de la multiplicité des points de vue sur un même objet?

 «Mon objet s'échappe petit à petit...»
Consigne:
1ère phase: répondez à l'incitation en utilisant uniquement le crayon à papier ou un crayon de couleur
Outils/support/matériel: crayon HB, feuille blanche A4
Temps: 1h

2ème phase: Un deuxième objet (identique au premier) sort de l'espace du support, du plan. Travaillez la mise en scène, l'effet d'apparition de cet objet.
Outils/support/matériel: travail de la 1ère phase, matériaux divers
Temps: 4h

 Vocabulaire:  relief, volume, espace tridimensionnel, espace littéral, perspective, décomposition du mouvement

Références artistiques:

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Mon objet s'échappe petit à petit...

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  PROBLÉMATIQUE/OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES: Comment rendre compte de la multiplicité des points de vue sur un même objet? « Mon objet s'échappe petit à petit... » Consigne: 1ère phase:  répondez à l'incitation en utilisant uniquement le crayon à papier ou un crayon   de couleur. Travaillez l'effet de perspective comme étudié en classe. Outils/support/matériel:  crayon HB, feuille blanche A4 Temps:  1h 2ème phase:  Un deuxième  objet (identique au premier)  sort de l'espace du support, du plan. Il devra être fabriqué en volume et collé à côté de la première représentation. 3ème phase: Travaillez la mise en scène, l'effet d'apparition de ce t objet. Outils/support/matériel : travail de la 1ère phase, matériaux divers Temps:  2h Vocabulaire:     relief, volume, espace tridimensionnel, espace littéral, perspective, Références artistiques:
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